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      1. 遂寧中學外國語實驗學校初中部開展優質樣板課展示活動

        作者:遂寧中學外國語實驗學校    來源:本站原創    發布時間:2021年12月14日

        為適應新形勢下教育改革和發展的客觀需要,探索“雙減”背景下提質增效的有效途徑,深入推進深度教研、深度教學、深度學習和“四重六環”高效課堂改革,加強課改教學研究,搭建教師相互學習、相互交流的平臺,促進教師教學能力的提升,提升學校教育科研工作水平,助力學校高質量發展,遂寧中學外國語實驗學校(簡稱:遂中實驗校)于2021年11月全面開展“課改推進月”活動。

        本次“課改推進月”活動以提高教師業務素質為根本,以“高效課堂求質量、深度學習助成長”為宗旨,深度踐行“四重六環”高效課堂教學模式?!八闹亍奔粗厍楦信c動力、重問題與效益、重體驗與感悟、重文化與價值;“六環”是六個課堂教學環節,即充分預習、深入探究、有的展示、高效點評、嚴格訓練、清晰再現。全體教師深度踐行學校課改核心主張,靈活運用教學方法,充分發揮引領作用,課堂上老師或引導、或點撥、或鼓勵,以學生為學習主體,培養學生自主、合作、探究能力,給與學生思考空間,激發學生學習興趣。

        徐如坤校長在“課改推進月”培訓會上指出,學校要積極貫徹落實黨的教育方針,緊跟教育前沿,勇立發展潮頭。學校要堅持以“四主教育”(以教師為主導、以學生為主體、以問題為主線、以育人為主旨)、“四個導向”(價值導向、目標導向、問題導向、效益導向)、“四大高效”(高效教研、高效課堂、高效訓練、高效活動)、“深度學習”(深刻體驗、深入探究、深化理解、深度融合、深層運用、深遠影響)為主要內容的課改核心主張,使課堂給學生以尊重、以信任、以激勵,讓學生去體驗、去收獲、去成長,全面提升學生核心素養。

        初中部全體教師積極參與學?!罢n改推進月”活動,各年級、各學科備課組開展集體教研,圍繞學校課改核心主張,深挖“四重六環”、“深度學習”內涵,精心打磨每一堂課,呈現出精彩的樣板課。

        地理組羅勤老師的《黃河》一課,精心設計課程目標,抓住“識黃河、頌黃河、憂黃河”三條線索展開教學,引導學生深度思考“黃河”問題。在“深入探究、有的展示”環節,羅勤老師用小組討論的方式培養學生自主思考,團隊合作的能力,學生們紛紛分享自己的小組討論成果,倒推分析“地上河”現象,梳理其引發原因,其探討的廣度和深度展現出“深度體驗、深入思考”教學設計的成功之處。

         在“頌黃河”環節中,羅勤老師重視文化浸潤、感染、熏陶作用,以“黃河是中華民族的母親河”為主題,全面闡釋黃河對中華文明的偉大貢獻,深深觸動學生的“文化心弦”。

         物理組周玥老師的樣板課——《科學探究:平面鏡成像》,緊扣教材、結合實驗,注重“深刻體驗、深入探究、深化理解”的學習過程,以“找自己”問題導入課程教學,引導學生針對問題進行頭腦風暴,觀察現象、提出假設、設計方案,自己動手實驗進行驗證,幫助學生在探索過程中鞏固舊學,探索新知,提升學生思維能力與動手能力。

        在“高效點評、嚴格訓練”環節,周老師深入到各個學習小組進行學法指導,并及時對學生的發言進行提煉總結,指導學生當堂進行知識點的訓練,檢測學生是否當堂達到了教學目標,引導學生通過練習把知識轉化為解決實際問題的能力。

        語文組梁丁文老師的《聚焦議論抒情 品評人物形象》課堂,聚焦于《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》兩篇文章中的議論抒情性段落,引導學生感受議論抒情性文字對完善人物性格、彰顯人物特色的重要作用,提升學生分析人物形象、鑒賞議論抒情文本的敏感度,喚醒學生對偉大人格和理想光輝的深度思考。

        梁老師課程設計緊密貼合“四重六環”課改模式,通過充分預習、深入探究、有的展示等環節挖掘學生的學習潛能,調動學生學習的主動性,培養學生的自主學習能力,注重先學后教、以學定教、講少導多、學知培能,讓學生在深刻體驗中得到綜合能力的提升。

        據了解,遂中實驗校高度重視“四重六環”智慧課堂改革模式在教育教學中的實踐與運用,全面提升學生的核心素養,高中畢業學生考入國內外高等名校數量逐年攀升,被市教體局評為“遂寧市初(高)中教育先進集體”。同時,也通過校內外培訓、集體教研、樣板課展示、優質課競賽等多種形式,提升教師的專業素質。

        此信息發布來自:【 遂寧中學外國語實驗學校 】
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